Nauczyciel stawiając przed dziećmi zwizualizowane na tablicy wyzwania, stymuluje wychowanków do niezależności. Dziecko dostaje do wykonania zadania i samo decyduje kiedy je wykona, pracując samodzielnie lub w grupie. W razie problemów może skorzystać z pomocy kolegi z grupy oraz nauczyciela. Imię i nazwisko nauczyciela: Agnieszka Kaczmarczyk Stopień awansu zawodowego: nauczyciel kontraktowy Grupa dzieci: 5 latki Temat ogólny: Ręce często myjemy, dlatego długo żyjemy Temat dnia: Dlaczego i jak dbamy o higienę rąk Obszary podstawy programowej: 2.1.- umie poprawnie umyć się i wytrzeć oraz umyć zęby 4.3.- stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje Praca dydaktyczno - wychowawcza w grupie 3,4-latków w drugim półroczu prowadzona była zgodnie z założeniami podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programem wychowania przedszkolnego ., programami profilaktycznymi i autorskimi do zajęć dodatkowych a także .Podsumowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej. w roku szkolnym 2013/14, w PROGRAM PRACY LOGOPEDY SZKOLNEGO W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM IM. JANA PAWŁA II RZĄŚNI Zgodnie z: Rozporządzeniem MEN z dnia 28 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z deficytami kompetencji Raport z ewaluacji wewnętrznej. Adaptacja dzieci 3-letnich do warunków przedszkolnych. Przedszkole nr 180. 30-838 Kraków. ul.Telimeny 7 Opracowała: Rok szk. 2010/2011 Dorota Kulwicka. W bieżącym roku szkolnym w placówce realizowano program adaptacyjny ułatwiający dzieciom najmłodszym przekroczenie progu przedszkolnego oraz skrócenie Sprawozdanie z pracy wychowawczo - dydaktyczno – opiekuńczej w I semestrze w roku szkolnym 2020/2021 w grupie ,,Tygryski” (4 i 5-latki). Grupa „Delfinki” liczy obecnie 23 dzieci : 12 chłopców i 11 dziewczynek, a w tym 21 dzieci 5 – letnich oraz 2 dzieci 4 – letnich. . Katalog BARBARA KIJOWSKA, 2018-09-10JaworznoZajęcia przedszkolne, SprawozdaniaPodsumowanie pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 3 i 4 latków PODSUMOWANIE PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE II – 3 i 4 latki Praca dydaktyczno–wychowawcza prowadzona była w oparciu o podstawę programową, plan roczny oraz programy autorskie. Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego wspomagałyśmy rozwój dzieci, doskonaliłyśmy ich umiejętności, wychowywałyśmy i kształciłyśmy dzieci we wszystkich obszarach podstawy programowej. Stwarzałyśmy przy tym sytuacje edukacyjne w formie zabawowej i zadaniowej z wykorzystaniem różnorodnych form i metod pracy oraz środków dydaktycznych. Realizacja treści programowych pozwoliła na opanowanie kompetencji społecznych u dzieci. Dzieci mają poczucie własnej odrębności i swojego sprawstwa, a także odpowiedzialności za to, że co robią i jak się zachowują. Potrafią porozumiewać się z innymi, mówić o swoich zamierzeniach i potrzebach, a także starać się rozumieć innych. Wiedzą, że należy pomagać dzieciom, dorosłym, szanować rośliny i mądrze zachowywać się względem zwierząt. Rozumieją, że przynależność do grupy oznacza także przestrzeganie obowiązujących w niej umów społecznych. Nawyki kulturalne i higieniczne są przez dzieci opanowane. Wychowankowie mają wyrobiony nawyk mycia rąk przed spożywaniem posiłków, po powrocie z podwórka, po załatwieniu swoich potrzeb fizjologicznych, mycia zębów po śniadaniu. Podczas spożywania posiłków zachowują się kulturalnie według ustalonych zasad, używają zwrotów grzecznościowych. Potrafią zadbać o czystość i wygląd swojej sali. Troszcząc się o rozwój mowy naszych wychowanków prowadziłyśmy ćwiczenia artykulacyjne, ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, rozwijałyśmy słuch fonematyczny i wdrażałyśmy do wyrazistego mówienia. Potrafią w skupieniu słuchać czytanych baśni, powiastek i opowiadań, a potem wypowiadać się na ich temat. Potrafią przedstawić tekst własnymi słowami i skupić uwagę na rozmówcy. Ich zasób słów jest coraz bogatszy. Zapewniałyśmy dzieciom kontakt z literaturą dziecięcą poprzez codzienne czytanie przez nas, jak również korzystanie z zajęć bibliotecznych. Dzieci, które miały trudności z wybrzmiewaniem poszczególnych głosek objęte zostały pomocą logopedyczną. Realizując wychowanie zdrowotne wdrażałyśmy dzieci do profilaktyki zdrowotnej. Dzieci wiedzą, że warunkiem zdrowia jest przestrzeganie higieny, zdrowe odżywianie oraz aktywność ruchowa. Potrafią uzasadnić konieczność przestrzegania zasad higieny, potrafią wymienić, jakie produkty są zdrowe, a jakie należy ograniczać Dzieci przestrzegają ustalonych zasad bezpiecznej zabawy w przedszkolu i w ogrodzie. Podczas wyjść poza teren przedszkola przejawiają właściwe zachowania i postawy związane z bezpiecznym poruszaniem się na drogach. Nasi wychowankowie próbują samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu, a tematyka związana z bezpieczeństwem dzieci poruszana jest każdego dnia. Dzieci uczestniczyły w przedstawieniach teatralnych oraz koncertach muzycznych. Miały możliwość wykazania się swoimi umiejętnościami aktorskimi podczas uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka, Dnia Matki i Ojca. Organizując dzieciom codzienne ćwiczenia poranne, zajęcia ruchowe w strojach gimnastycznych, zajęcia rytmiczne, gry i zabawy w ogrodzie przedszkolnym, korzystając przy tym z przyborów do ćwiczeń i instrumentów perkusyjnych oraz stosując metody Orffa, Labana, Sherborne czy Dennisona dzieci potrafią: przyjąć poprawną postawę podczas wykonywania różnych ćwiczeń; poprawnie korzystać z przyborów do ćwiczeń; osiągnąć sprawność ruchową na miarę swoich możliwości; przestrzegać reguł obowiązujących w grach i zabawach ruchowych; dostrzec elementy muzyki i odpowiednio reagować; chętnie śpiewają, tworzą własne śpiewanki; tworzyć muzykę przy wykorzystaniu instrumentów perkusyjnych. W wychowaniu plastycznym wspomagałyśmy dziecięcą wyobraźnię i wrażliwość na piękno, rozwijałyśmy zdolności oraz kształtowałyśmy umiejętności twórczego wypowiadania się w różnych formach działalności plastycznej. Wytwory prac dziecięcych można było podziwiać na wystawie w holu przedszkola, a także służyły do wystroju naszej sali. Dzieci przejawiające zdolności plastyczne uczestniczyły w konkursach organizowanych w przedszkolu i poza nim. Dzieci bardzo chętnie brały udział w zabawach konstrukcyjnych podczas których uczyły się planowania, projektowania, współdziałały ze sobą, wymieniały się doświadczeniami, a skutkiem ich działań były ciekawe pod względem konstrukcyjnym budowle. Doskonaliłyśmy umiejętność posługiwania się przyborami i narzędziami. Dzieci posługują się nożyczkami, potrafią wykonywać prace przestrzenne z papieru. Pomagając dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych obserwowaliśmy pogodę podczas czterech pór roku. Dzieci potrafią opisać charakterystyczne zjawiska występujące w danej porze roku. W zakresie poszanowania roślin i zwierząt nasi wychowankowie rozpoznają rośliny i zwierzęta żyjące w róznych środowiskach przyrodniczych. Znają sposoby przystosowania się zwierząt do poszczególnych pór roku: odloty i przyloty ptaków, zapadanie w sen zimowy, wiedzą, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku, znają zagrożenia dla środowiska przyrodniczego ze strony człowieka (zatruwanie powietrza, pożary, wyrzucanie śmieci), wiedzą, że należy dbać o przyrodę ( nie śmiecić, szanować rośliny, zachowywać ciszę w lesie), pomagają ptakom przetrwać zimę, potrafią segregować odpady według ich rodzaju. Uczestniczyły w sadzeniu drzewek na terenie ogrodu przedszkolnego, zbierają surowce wtórne. Zakres treści edukacji matematycznej jest przez dzieci opanowany. Dzieci dostrzegają przemienność i rytm dni, potrafią przeliczać elementy i segregować je wg podanej cechy. Większość dzieci w grupie wie, że są Polakami, znają godło i flagę narodową. Dzieci aktywnie brały udział w uroczystościach i imprezach organizowanych w naszym przedszkolu a rodzice chętnie korzystają z ofert naszej placówki uczestnicząc w uroczystościach oraz aktywnie pomagając w organizacji różnorodnych przedsięwzięć. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Posts Likes Archive Sprawozdanie z pracy wychowawczo – dydaktycznej PODSUMOWANIE PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJW PIERWSZYM PÓŁROCZU ROKU SZKOLNEGO 2011/2012W GRUPIE „SŁONECZKA”Grupa „SŁONECZKA” liczy 24 dzieci w tym 15 chłopców i 9 dziewczynek. Grupa złożona jest w całości z dzieci 6letnich. Większość dzieci uczęszcza do przedszkola drugi bądź trzeci rok, dla trójki dzieci jest to pierwszy rok w przedszkolu…View On WordPress 1półrocze grupa pedagog pedagogika przedszkole sprawozdanie wychowawca wychowawczo-pedagogiczne See more posts like this on Tumblr #1półrocze #grupa #pedagog #pedagogika #przedszkole #sprawozdanie #wychowawca #wychowawczo-pedagogiczne More you might like Przykładowe sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej Sprawozdanie z pracy dydaktyczno- wychowawczej w I półroczu 5-cio latki Sprawozdanie z pracy dydaktyczno- wychowawczejw I półroczu w grupie Ekoludki w roku szkolnym 2017/2018Nauczycielki: Katarzyna SerokaGrupa Ekoludki liczy 25 dzieci. Troje 6-cio latków, dziewiętnaścioro 5-latków i troje 4-latków. Sześciolatki realizują program „Kocham przedszkole program wychowania przedszkolnego”…View On WordPress 5lat dydaktyka efekty ocena opis przedszkole sprawozdanie wychowawca Sprawozdanie z pracy wychowawczo – dydaktycznej Sprawozdanie z pracy wychowawczo – dydaktycznejPodsumowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej w pierwszym półroczu roku szkolnego 2011/2012 w grupie “Słoneczka”Grupa „SŁONECZKA” liczy 24 dzieci w tym 15 chłopców i 9 dziewczynek. Grupa złożona jest w całości z dzieci 6letnich. Większość dzieci uczęszcza do przedszkola drugi bądź trzeci rok, dla trójki dzieci jest to pierwszy rok w przedszkolu (………………). Większość dzieci systematycznie uczęszcza…View On WordPress 1półrocze dydaktyczno-wychowawcza pracy przedszkole sprawozdanie Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnejSprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej, semestr I Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnejsemestr I – rok szkolny 2019/2020 z stycznia I semestrze odbyły się cztery spotkania zespołu edukacji wczesnoszkolnej. Tematyka spotkań dotyczyła:• Opracowania planu pracy zespołu na rok szkolny 2019/2012• Zmian w Statucie szkoły dotyczących kryteriów oceniania…View On WordPress 1semestr edukacja kl1-3 nauczyciel opis pedagog plan przedszkole sprawozdanie wczesnoszkolne Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnychSprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych W zajęciach rewalidacji indywidualnej uczestniczyło 4 uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym z klasy I przysposabiającej do pracy. Większość z nich aktywnie uczestniczyła w zajęciach, chętnie wykonywali ćwiczenia i zadania. Tylko A. X. wymagała zachęty i motywowania do podejmowania cele i…View On WordPress edukacjaspecjalna efekty ocena opis pedagog rewalidacja rozwój specjalne sprawozdanie grupa Podsumowanie pracy dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczej za I półrocze Podsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej za I półroczePodsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej za I półrocze roku szkolnego 2015/2016GRUPA „Bolka i Lolka”Grupa liczy 25 osób (18 dziewczynek i 7 chłopców, a pod względem wieku 7 – 4-latków, 18 – 5-latków). Czworo dzieci uczęszcza do przedszkola pierwszy za I półrocze wynosi ……Grupa jest bardzo żywa, wesoła, ruchliwa oraz głośna. Dzieci mają bardzo dużo energii,…View On WordPress 4latki 5lat 7lat dydaktyka grupa opinia opis pedagog podsumowanie rozwój wychowawca Sprawozdanie z zajęć korekcyjno - kompensacyjnych Sprawozdanie z zajęć korekcyjno – kompensacyjnychPedagog szkolny W bieżącym roku szkolnym 2016-2017 zajęcia korekcyjno -kompensacyjne prowadzone były dla 26 uczniów klas 0-VI, z podziałem na grupy w klasach I-III prowadziłam w oparciu o program własny zajęć korekcyjno- kompensacyjnych dla I etapu kształcenia w Szkole Podstawowej, który na bieżąco dostosowałam do wymagań i indywidualnych potrzeb uczniów. Dużą pomocą w…View On WordPress edukacja IPET kompensacyjne korekcyjne ocena opis opisowa pedagog podsumowanie rewalidacja specjalne sprawozdanie szkoła wspomaganie Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnychSprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – I semestr 2016/2017 – Ewa KołakowskaW I semestrze r. szk. 2016/2017 prowadziłam zajęcia rewalidacyjne z ……. z kl. VI w wymiarze 1 godz./ tyg. oraz z …… z kl. V w wymiarze2 godz./tyg. Pracowałam na podstawie Indywidualnych Programów opracowanych na podstawie Orzeczenia PPP w Braniewie o potrzebie kształcenia…View On WordPress kl4-6 opis opisowa pedagog rewalidacja sprawozdanie zajęcia Sprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy i obserwacji w grupie dzieci 5-6 letnichSprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy i obserwacji w grupie dzieci 5-6 letnich Celem ukierunkowanej działalności przedszkola jest przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w klasie pierwszej , określane jako dojrzałość szkolna. 5lat 6lat dojrzałośćszkolna obserwacja przedszkole sprawozdanie Diagnoza Przykładowe sprawozdanie pedagoga szkolnego Przykładowe sprawozdanie pedagoga szkolnegoSprawozdanie pedagoga szkolnego w I semestrze roku szkolnego 2019/2020 W pierwszym semestrze roku szkolnego 2019/2020 pedagog szkoły realizował zadania wynikające z planu pracy, a także programu wychowawczo -profilaktycznego i konsultacje dla nauczycieli:W ramach poradnictwa i konsultacji prowadzonych dla wychowawców, nauczycieli oraz innych pracowników pedagogicznych…View On WordPress przykład sprawozdanie szkolny Orientacja w przestrzeni - scenariusz zajęć Orientacja w przestrzeni – scenariusz zajęćWesołe zabawy – orientuję się w przestrzeni – scenariusze zajęćTemat: ,,Wesołe zabawy – orientuję się w przestrzeni”.Obszary z podstawy programowej nr: 1/3, 4/1, 8/2, 13/ wychowania przedszkolnego ,,Razem w przedszkolu”.Cele ogólne – poziom I:– Kształtowanie świadomości własnego ciała.– Ogólna orientacja w położeniu przedmiotów w przestrzeni i kierunku ruchu (w tył, w przód, na…View On WordPress orientacja rewalidacja scenariusz strony zabawy Sprawozdanie z pracy w grupie 3-4-latków za rok szk. 2011/2012Przedszkole Gminne w Skawie1. Praca dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńcza i jej efektyGrupa 3-4-latków liczyła 21 osób (6 dziewczynek i 15 chłopców, a pod względem wieku 11 4-latków, 9 3-latków i 1 2-latka). Praca dydaktyczno-wychowawcza obejmowała realizację treści zawartych w „Podstawie programowej wychowania przedszkolnego” oraz w programach:- „Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci” (MAC Edukacja) w oparciu o pakiety „Przedszkole trzylatka” oraz „Przedszkole czterolatka”, z którego materiały, karty dobierane są zgodnie z potrzebami nauczyciela i możliwościami dzieci;- Program wychowawczy Przedszkola Gminnego w Skawie;- Program profilaktyki Przedszkola Gminnego w powyższe zostały wzbogacone o tematy własne nauczyciela, wynikające z i dostosowane do potrzeb dzieci oraz czasu i miejsca pracy z celem pracy w grupie na początku roku szkolnego była adaptacja dziecka do warunków przedszkolnych, zwłaszcza że znakomita większość dzieci przyszła do przedszkola po raz pierwszy. W miłej i przyjaznej dziecku atmosferze prowadzone były zabawy i zajęcia mające na celu zintegrowanie dzieci, współdziałanie, wyrobienie poczucia współodpowiedzialności, próby oceniania zachowań swoich i innych dzieci, umiejętności doprowadzania zaczętych działań do końca. Ponadto tak w pierwszym, jak i w drugim półroczu szczególny nacisk położony był również na przestrzeganie ustalonych norm i zasad (dotyczących czasu zabawy i pracy, bezpieczeństwa w przedszkolu i w ogrodzie przedszkolnym, porządku i odpowiedniego zachowania się w sali w czasie zabawy i zajęć oraz w czasie spożywania posiłków), doskonalenie samoobsługi, ćwiczenie sprawności ruchowej i manualnej. Dzieci przez cały rok wdrażane były do aktywnego słuchania czytanych głośno opowiadań, bajek, wierszy i wypowiadania się na różne tematy, obserwowały i opisywały najbliższe otoczenie (dom, przedszkole), uczestniczyły też w częstych zajęciach z gimnastyki buzi i języka (ćwiczenia oddech., glos., narządów artykulac.). Przez cały rok dzieci uczyły się zatem swobody wypowiedzi, poznały wiele opowiadań, wierszy, obejrzały kilka inscenizacji, teatrzyków. Uczyły się piosenek, tańców, zapoznały się z instrumentami perkusyjnymi tworząc grupową orkiestrę. Doskonaliły sprawności manualne w czasie zajęć plastycznych i technicznych poprzez gniecenie i darcie papieru, lepienie z plasteliny, wycinanie, rysowanie, malowanie, pierwsze doświadczenia kulinarne z kanapkami, ciasteczkami, sałatką owocową czy sokiem z sokowirówki. Kształtowały sprawność ruchową podczas zajęć gimnastycznych, spacerów i zabaw na świeżym z obszarów wymienionych w „Podstawie programowej...” szczególny nacisk położony był w pierwszej kolejności na kształtowanie umiejętności społ. (1), czynności samoobsług. (2), wspomaganie rozwoju mowy (3), wspieranie w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia (4), kształtowaniu sprawności fizycznej (5), wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo (6), wychowanie przez zabawę twórczą, zabawy rytmiczne (7,8) oraz ćwiczenie podstawowej sprawności manualnej oraz umiejętności słuchania (14), a następnie – w oparciu o pozostałe programy – na problematykę bezpieczeństwa (w domu, w przedszkolu, w drodze do i z przedszkola, na placu zabaw, na podwórku, w czasie wyjazdów i wycieczek, etc. – wszystko to w ramach programu profilaktyki), rozwijanie zainteresowań plastycznych (9), rozwój umysłowy wspomagany zabawami matematycznymi (13) oraz zabawami konstrukcyjnymi, z rozwijaniem poczucia sprawstwa i wiary w siebie oraz w swoje możliwości „potrafię to zrobić” (10), a także wychowanie patriotyczne, poznawanie tradycji rodzinnych i narodowych (w ramach programu wychowawczego).W ciągu pierwszych miesięcy dzieci dobrze zaadaptowały się w przedszkolu. Praca nad integracją trwała cały rok i u większości, co jest ważne i satysfakcjonujące, dało się zauważyć pewne poczucie przynależności do grupy i bycia jej częścią. Dzieci początkowo nieśmiałe i mające problemy w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami oraz nauczycielem poczyniły postępy i zaczęły dobrze i bardzo dobrze funkcjonować w grupie i w środowisku przedszkolnym (uczestniczyły w zabawach, bawiły się wspólnie, coraz więcej i wyraźniej mówiły); dostosowały się do podstawowych zasad obowiązujących tak w grupie, jak i przedszkolu w ogóle; chętnie uczestniczyły w zajęciach grupowych (wyraźnie chętniej w zajęciach praktycznych, manualnych, ruchowych, niż umysłowych, kiedy trzeba było usiąść na chwilę i posłuchać), jak i w spotkaniach integracyjnych na terenie i poza terenem przedszkola ze śpiewem, pląsem i z tak małymi dziećmi wiąże się z nieustannym naciskiem na kształtowanie samodzielności, uspołecznianie, a także oddziaływanie na pozostałe funkcje rozwojowe, które pozwolą dzieciom dobrze poznać najbliższe otoczenie, środowisko i bezproblemowo w nim funkcjonować. Dlatego mowa (rozwój narządów mowy), samoobsługa (z wyłączeniem jedzenia i korzystania z toalety, z czym dzieci nie mają większych problemów), ogólna sprawność ruchowa i manualna, umiejętność słuchania, sprzątanie po zabawie i po pracy, szybkie i sprawne reagowanie na polecenia nauczyciela – to obszary, które wymagały ciągłych ćwiczeń i koniec roku szkolnego poziom samodzielności grupy był już zadowalający. Większość dzieci starała się samodzielnie ubierać, rozbierać, (z niewielką pomocą przy sznurowaniu butów), wszystkie dzieci samodzielnie jadły i wykonywały czynności sanitarno-higieniczne oraz prace porządkowe po zabawie czy po pracy. Wzrósł poziom sprawności manualnych, wszystkie dzieci nauczyły się poprawnie trzymać przybory do rysowania i pisania, większość nauczyła się posługiwać nożyczkami. Ogromne postępy widać w sferze umysłowej, poznawczej. Dzieci rozpoznają barwy narodowe, nazywają nasz kraj i miejscowość, w której mieszkają, potrafią się przedstawić imieniem i nazwiskiem. Dzieci zapoznały się z podstawowymi figurami geometrycznymi, nauczyły się przeliczać zbiory 3-4-elementowe, a niektórzy i większe, doskonaliły umiejętność określenia położenia przedmiotów względem siebie i względem innych przedmiotów, większość bez problemu rozpoznaje kolory podstawowe i pochodne,W październiku i w czerwcu zostały przeprowadzone obserwacje dzieci z pomocą Arkusza obserwacji cech rozwojowych dziecka 3- i 4-letniego. Wyniki pierwszej obserwacji zostały przedstawione rodzicom na zebraniu 3 listopada 2011r., a pod koniec tego miesiąca ruszyły „dodatkowe” (oprócz w/w dla całej grupy) zajęcia w ramach pracy wspomagającej rozwój dziecka z zakresu rozwijania percepcji wzrokowej, słuchowej, mowy i myślenia oraz sprawności manualnej. Obserwacja dzieci pod koniec I, a przede wszystkim II semestru wykazała, że podjęte działania wychowawczo-dydaktyczne w grupie są potrzebne, wskazane i przynoszą pozytywne w grupie planowana i realizowana była również w oparciu o „Roczny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej”, który zakłada współpracę z rodzicami, różnymi instytucjami, szkołami i innymi przedszkolami. 2. Współpraca z rodzicami, instytucjami, szkołami i innymi holu przedszkola umieszczona została tablica z Kącikiem dla Rodziców, na której umieszczane były wszelkie informacje dotyczące działalności przedszkola, planowanych spotkań, uroczystości i imprez organizowanych w przedszkolu. Na bieżąco też, w czasie przyprowadzania i odbierania dziecka, przekazywane były informacje dotyczące postępów dziecka bądź problemów związanych z jego funkcjonowaniem w grupie. Rodzice mieli możliwość obserwowania zajęć i imprez organizowanych dla dzieci w przedszkolu – w ramach dni otwartych, 4. października „Jesienne malowanie” (malowanie na styropianie) i 3. kwietnia „Świąteczne obrazki” (warsztaty z malowania na szkle) oraz w czasie zabawy andrzejkowej, spotkania mikołajkowego oraz wigilijnego, balu przebierańców i wreszcie pikniku rodzinnego. Służyli nam pomocą w zorganizowaniu dla dzieci „mikołajek”, zabawy andrzejkowej i karnawałowej, w czasie wyjazdu na mikołajkowe występy do Raby Wyżnej, wycieczki do teatru lalek „Rabcio” do Rabki, w przygotowaniu plac plastycznych na kiermasz, z którego dochód przeznaczony został na potrzeby przedszkola, oraz w zorganizowaniu i przeprowadzeniu pikniku ramach współpracy z szeroko rozumianym środowiskiem (poza rodzicami) odbyły się:- Spotkanie ze strażakami z OSP Skawa- Spotkanie z policjantką- Wyjazd dzieci na mikołajkowe występy do Raby Wyżnej- Spotkanie z teatrem Bajdurka z Rabki- Spotkanie z teatrem lalkowym „Pinokio”- Spotkanie z Baśniową Kapelą- Spotkanie z pielęgniarką- Spotkanie z teatrem w przedst. „Bajanie na straganie”- Wycieczka do teatru lalek „Rabcio” na przedst. „Karius i Baktus”3. Imprezy i uroczystości przedszkolne, jakie odbyły się w I i II semestrze w przedszkolu:- Zabawa andrzejkowa- Spotkanie z Mikołajem- Świąteczne śniadanie (spotkanie wigilijne)- Dzień Babci i Dziadka- Zabawa karnawałowa – bal przebierańców- Piknik rodzinny w ogrodzie przedszkolnym z okazji Dnia Mamy, Taty i Dziecka4. Organizacja konkursów i udział w konkursachW naszym przedszkolu zostały zorganizowane dwa konkursy plastyczne dla dzieci i ich rodziców, „Ruch to zdrowie – każde dziecko to powie” oraz „Moje ferie zimowe”, w ramach zacieśniania więzi rodzinnych oraz zachęcania dzieci i rodziców do wspólnych zabaw twórczych, do aktywnego i twórczego spędzania wolnego czasu. Dzieci brały również udział w dwóch konkursach międzyprzedszkolnych, w olimpiadzie sportowej w Spytkowicach oraz Przeglądzie Kolęd i Pastorałek w Żądło Sprawozdanie za II semestr roku szkolnego ........ w grupie „......”nauczyciele: ............................ grupy: w roku szkolnym ....... grupa „........” - 20 dzieci, w tym Średnia frekwencja za poszczególne miesiące: Średnia frekwencja za II semestr wynosi .Przyczyną absencji/nieobecności są w większości choroby wieku dziecięcego. 2. Plan roczny realizowany był na bieżąco. Priorytety i cele były realizowane regularnie. W grupie prowadzone były zajęcia rozwijające kompetencje dzieci. Realizowane były również treści dotyczące wychowania do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych. Prowadzone były również zabawy tradycyjne, konstrukcyjne, tematyczne, dydaktyczne, interaktywne, badawcze, tropiące, ze Działalność profilaktyczno – wychowawcza:W obecnym półroczu odbyły się następujące uroczystości przedszkolne, imprezy, wycieczki oraz inne spotkania:- bajkowy bal karnawałowy 1- koncert w przedszkolu „W świecie muzyki ” - realizacja projektów: Mały miś w świecie wielkiej literatury, Cała Polska czyta dzieciom, Piękna nasza Polska cała, Skąd się biorą produkty ekologiczne, Zdrowe ząbki mamy marchewkę zajadamy - podczas trwania semestru- wycieczka „Centrum nauki”- wycieczka Ośrodek Edukacji EkologicznejDzieci obchodziły w grupie swoje urodziny, sezonowe warzywa i owoce dostarczane przez intendenta, promowany był zdrowy styl życia. Zagadnienia z zakresu profilaktyki realizowane były zgodnie z harmonogramem. Na bieżąco wzmacniane były pozytywne zachowania wśród dzieci poprzez rozmowy, pogadanki połączone z praktycznym działaniem, wiersze, opowiadania, historyjki obrazkowe, kolorowani na temat bezpiecznych zabaw i zachowań na drodze, teatrzyki, bajki, odgrywanie ról, pantomima. Systematycznie organizowane były zabawy ruchowe. Na bieżąco prowadzone były również ćwiczenia aparatu mowy, zabawy oddechowe, słuchowe, rozwijające aparat mowy. Realizowany był program profilaktyczny organizowany przez Sanepid : „Zdrowe ząbki mamy marchewkę zajadamy” oraz „Skąd się biorą produkty ekologiczne”.4. Współpraca z rodzicami układała się bardzo dobrze. Rodzice na bieżąco informowani byli o postępach swoich dzieci. Na tablicy dla rodziców oraz na gazetkach systematycznie dostarczane były wiadomości z życia grupy. Eksponowane były prace plastyczne dzieci, zdjęcia, tygodniowe plany pracy wychowawczo-dydaktycznej, piosenki i wiersze na bieżący miesiąc, rozkład zajęć dodatkowych. 5. Podsumowanie podstawy programowej – załącznik nr 1 do sprawozdaniaWniosek – podstawa programowa została Realizowane projekty i programy w grupie:- „Innowacja Pedagogiczna”- "Mały Miś w Świecie Wielkiej Literatury"- “Zdrowe zęby mamy marchewkę zajadamy” - “Skąd się biorą produkty ekologiczne”- “Piękna nasza Polska cała”- “Mały miś w świecie wielkiej literatury”Wszystkie zapisy znajdują się w Wnioski do pracy w II należy usprawnić analizę i syntezę słuchową, która przyczyni się do szybszego zdobycia umiejętności jakim jest czytanie- należy doskonalić grafomotorykę 9. Doskonalenie zawodowe:Nauczycielka .............10. Dodatkowe obowiązki nauczycielek grupy: Podsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej za II semestr roku szkolnego 2012/2013 w grupie dzieci 3, 4-letnich. Praca dydaktyczno – wychowawcza w grupie 3,4-latków w drugim półroczu prowadzona była zgodnie z założeniami podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programem wychowania przedszkolnego .........., programami profilaktycznymi i autorskimi do zajęć dodatkowych a także z planami miesięcznymi oczekiwanych rezultatów. Głównym celem pracy nauczycielek prowadzących grupę było wspieranie aktywności i wszechstronnego rozwoju 3,4-latków to 12 czterolatków i 12 trzylatków, w tym 11 dziewczynek i 13 chłopców. Problemy wymagające konkretnej ingerencji nauczyciela rozwiązywane były na bieżąco z poinformowaniem rodziców o zaistniałych sytuacjach bądź incydentach. Pod względem poziomu intelektualnego grupa ta jest dość zróżnicowana. Kilkoro dzieci wykazuje już pewne zdolności manualne, muzyczne czy recytatorskie. Zdolności te są doskonalone na zajęciach oraz prezentowane poza murami przedszkola, gdyż dzieci brały udział w wielu konkursach plastycznych oraz muzycznych, zdobywając liczne nagrody i wyróżnienia. Do grupy uczęszcza także kilkoro dzieci wymagających intensywniejszej pracy, głównie z zakresu rozwijania mowy, przestrzegania ustalonych norm i zasad bezpieczeństwa oraz doskonalenia sprawności roku szkolnym 2012-2013 do pracy z tą grupą wprowadzono podręczniki ........... Są one wykorzystywane na bieżąco w czasie zajęć. Praca z książką została bardzo pozytywnie odebrana przez dzieci. Podczas zajęć z podręcznikami dzieci starały się uważnie słuchać poleceń nauczycielki i starannie, w miarę samodzielnie, je wykonywać. W codziennej pracy z grupą zwracano dużą uwagę na rozwój mowy i procesów myślowych. Dzieci bardzo często słuchały wierszy, opowiadań oraz bajek czytanych przez nauczycielki. Prowadzono liczne rozmowy z dziećmi na temat treści poznanych utworów, analizowano wspólnie postępowanie bohaterów literackich oraz opisywano zaistniałe zdarzenia, przez co stwarzano liczne okazje do swobodnych, spontanicznych wypowiedzi dzieci, dzielenia się spostrzeżeniami i przeżyciami. W czasie zajęć z zakresu edukacji artystycznej pracowano nad doskonaleniem sprawności manualnych oraz rozwijaniem kreatywności i aktywności twórczej dzieci. Dzięki zróżnicowanym technikom zastosowanym podczas zajęć plastycznych, dzieci mogły popracować nad doskonaleniem motoryki małej oraz wykazać się pomysłowością, własną inicjatywą. Zajęcia plastyczne cieszyły się dużym zainteresowaniem dzieci, przysparzały im wiele radości oraz satysfakcji z wykonanej pracy. Prace dzieci zdobyły nagrody oraz wyróżnienia w lokalnych i ogólnopolskich konkursach plastycznych. W trakcie drugiego semestru zwrócono także uwagę na edukację matematyczną dzieci. Nauczycielki bardzo często prowadziły ćwiczenia w liczeniu, zapoznały dzieci z figurami geometrycznymi oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi. Dzieci nauczyły się także klasyfikować przedmioty według różnych kryteriów oraz tworzyć i porównywać zbiory drugim półroczu nauczycielki starały się także pobudzić wrażliwość słuchową dzieci poprzez prowadzenie zróżnicowanych zajęć z zakresu edukacji muzycznej: ćwiczeń w rozpoznawaniu dźwięków z otoczenia, codzienne słuchanie muzyki w czasie poobiedniego odpoczynku, zabawy rytmiczne, łączenie muzyki z ruchem, naukę nowych miejsce w pracy nauczycielek w grupie zajmowała edukacja zdrowotna, dzięki której, dzieci nauczyły się dbać o zdrowie i higienę. Wychowankowie zdobyli wiedzę na temat zdrowego odżywiania, prawidłowych nawyków higienicznych, dbania o rozwój organizmu oraz znaczenia czystości otoczenia, w którym żyją. Dzieci uczestniczyły w licznych spacerach po okolicy oraz brały udział w zajęciach ruchowych prowadzonych na sali gimnastycznej oraz w ogrodzie przedszkolnym. Dzieci miały okazję do uczestnictwa w zajęciach zorganizowanych w ramach programów profilaktycznych takich jak: „Kubusiowi Przyjaciele Natury”, „Pogromcy Zarazków”. W ciągu całego roku szkolnego dzieci uczestniczyły w wielu przedstawieniach teatralnych zorganizowanych na terenie przedszkola. Brały również udział w uroczystościach i imprezach organizowanych na terenie naszej placówki: Dzień Nauczyciela, Dzień Pluszowego Misia, Andrzejki, Mikołajki, Zabawa Karnawałowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Kobiet, Powitanie Wiosny, Dzień Kota, Festiwal Piosenki Wiosennej, Dzień Ziemi, Święto Mamy i Taty. Dzieci miały również możliwość bliższego poznania wielu ciekawych osób i zawodów, np.: policjanta, leśniczego, ratownika medycznego, stomatologa, górnika, bibliotekarki, listonosza, weterynarza. Każde spotkanie było dla przedszkolaków ogromnym przeżyciem oraz świetnym źródłem nowej wiedzy. Zaproszeni goście z przyjemnością dzielili się swoimi doświadczeniami zawodowymi oraz chętnie udzielali odpowiedzi na wszystkie pytania zadawane przez cały rok szkolny nauczycielki starały się zapewniać dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb Anna Augustynek, Katarzyna Lisecka.

sprawozdanie z pracy w grupie 3 latków